CUENTO: LOS AMIGOS DE ELMER

LOS AMIGOS DE ELMER

Autor: David McKee

Editorial: Anaya

Colección: Mi primera sopa de libros.

El cuento dice así..........

Hola, Elmer. Eres el elefante con más colores

¿vas a ver a tus amigos?

Hola, Cebra. Eres la que más rayas tiene.

Hola, Jirafa. No hay nadie tan alto como tú.

Hola, Serpiente. Eres la más larga.

Hola, Canguro. Eres el amigo más saltarín de Elmer.

Hola, Ratón. Eres el más pequeño de todos.

Hola, León. Tu rugido es el más fuerte.

Hola, Búho. Eres el amigo más sabio de Elmer.

Hola, Oso polar. Eres el más blanco.

Hola, Leopardo. Eres el que más manchas tiene.

Todos los amigos de Elmer son diferentes. Pero todos quieren a Elmer.

Valoración escolar

Los amigos de Elmer es un buen recurso para trabajar en el aula el tema de la diversidad, de la integración y de la tolerancia y el respeto hacia los otros.

Además considero que es adecuado a la edad y a los intereses de los niños. Con este libro además de enseñar valores podemos trabajar los animales, tema que les interesa mucho.

CUENTO: ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO

CUENTO: ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO

Fue escrito por Sam McBratney en 1994, tuvo un éxito espectacular y en 1996 fue ganador del premio ABBY Award.

Se convirtió en uno de los libros infantiles de mayor éxito para niños de todas las edades.

En España ha sido traducido por Esther Rubio y editada por Kókinos. La primera edición se realizó en 1995 y en 2001 ya va por la quinta edición.

Aparece recomendado en muchos listados de selecciones de lectura, tanto para los más pequeños, como libro de lectura con mediador adulto, hasta para los primeros lectores; incluso a los más mayores les entusiasmará la emoción que transmite.

LITERATURA Y PENSAMIENTO

Relación del niño con la literatura (estadios de Piaget) según Pedro Cerrillo y Santiago Yubero.

- Estadio sensoriomotor (0-2 años) Estadio del ritmo y del movimiento.

• Contenidos: Cancionero infantil: nanas, canciones y juegos mímicos.

                             Pocos, escasamente significativos, y a veces, "sin sentido".

                              Familiares y conocidos: la casa o el mundo animal.

• Estructura literaria: Expresión muy sencilla, unión expresión verbal y gestual.
• Diseño: Ilustraciones a toda página. Gran formato y letra grande.

- Estadio preoperacional (3-6 años) Etapa de preparación y aprendizaje de los mecanismos lectoescritores.

• Características: Egocentrismo, pensamiento animista, capacidad de descubrimiento y asombro, formula juicios.
• Contenidos: Familiares al mundo que rodea al niño. Fabularios y cuentos breves.
• Estructura literaria: Escasa carga conceptual

                                       Sencillez expresiva.

                                       Estructuras pensadas para ser escuchadas.

• Diseño: Gran formato, muchas ilustraciones, texto breve y letra grande.

¿QUÉ LITERATURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL?

¿QUÉ LITERATURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL?

• Cuentos
• Canciones
• Juegos asociados a textos
• Adivinanzas
• Refranes
• Poesías
• Álbumes ilustrados

Los cuentos

0-2 años

• Libros de tela
• Libros de plástico
• Libros de pastas duras
• Libros sensoriales
• Cuentos con ritmo y rima

2-4 años

• Libros participativos. Se basa en distintos tipos de juegos creativos de risa, miedo, magia. Se estimula el aprendizaje, capacidad de atención y observación.
• Libros informativos. Captan los primeros conceptos básicos.
• Libros de conocimiento. Hechos reales (Cómo es un volcán, el fondo del mar...)

Libros y edades

0-2 años. Los niños exploran el mundo. Lo importante es el contexto espacial en el que se presentan los libros.

2-4 años. Inician el contacto con el libro como objeto, diferenciándolo de otros artículos. A los 3 años son capaces de contar historias.

4-6 años. La historia está centrada en el personaje, con un final feliz.

IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL

LITERATURA INFANTIL

¿QUÉ INCLUIMOS EN LITERATURA INFANTIL?

El campo de estudio que abarca la literatura infantil comprende:

a) La literatura no creada para los niños, pero que han hecho suya. Un ejemplo sería el libro de "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez contado a los niños por Rosa Navarro Durán y con ilustraciones de Francesc Rovira (Editorial: Edebé).

b) La literatura creada especialmente para los niños. Un buen ejemplo sería el cuento "Adivina cuánto te quiero" de Sam Mc Bratney y con ilustraciones de Anita Jeram.

c) La literatura instrumentalizada, en la que los objetivos didácticos superan a los estéticos. En esta sección podríamos encontrar libros del tipo: Teo, Las tres mellizas...

d) Por último y no por ello menos importante estaría la literatura creada por los propios niños.

¿POR QUÉ LA LITERATURA  EN ED. INFANTIL?

• Mejor edad para inculcar el gusto por la palabra.
• El libro como objeto de juego, hecho de palabras e imágenes que favorecen su imaginación.
• El libro debe responder a las preguntas del niño.
• La literatura infantil se concibe como algo ligado a la lengua y a su enfoque comunicativo. Es fuente de placer que se ha de conseguir con los juegos lingüísticos, la lectura y los textos literarios.
   







CUENTO: ¿A qué sabe la luna?

                                FICHA:

Autor: Michael Grejniec

Ilustraciones del autor

Traducción de Carmen Barreiro

Editorial: Kalandraka, 2000

Categoría: Infantil

SINOPSIS:

Este cuento narra la historia de cómo una serie de animales se las ingenia para llegar hasta esa luna tan deseada que cuelga del cielo. El texto, vocabulario empleado, las ilustraciones,...son elementos sencillos que permiten una óptima comprensión de los más pequeños.

Tiene la estructura de un cuento tradicional, que juega con la repetición de fórmulas para crear complicidad con el lector. Nos encontramos ante una historia acumulativa para los primeros lectores donde se muestra que el ingenio y la solidaridad pueden con todo.

En el siguiente enlace podéis observar una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula infantil de 4 años:

http://www.cesdonbosco.com/lectura/web_proyecto_AL/Programaciones/Programaciones_2009-2010/EI-4_A%20qu%C3%A9%20sabe%20la%20luna,%20sesi%C3%B3n%20lectora-1.pdf